ECS-4 Revisão de atividades e comentário sobre blogers das colegas

Revisei minhas atividades, relendo-as encontrei alguns erros ortográficos e fiz a correção.
Não mudei nada mais, porque acredito que as mesmas estão corretas. Também visitei os blogers de quatro colegas, Aline, Dayani, Ángélica e Márcia, pude perceber que as colegas já estão conseguindo trabalhar com a tecnologia sem maiores dificuldades. Nestes blogers encontrei figuras, muito colorido, animação...e textos ótimos, bem elaborados. Parabéns para elas. Aos poucos estamos todos conseguido construir nosso conhecimento. Eu particularmente estou adorando poder estudar, adorando esta oportunidade que estou tendo. Estou muito feliz e agradeço aos professores e tutores que estão sendo generosos conosco, tendo muita paciência compreendendo nossas dificuldades em relação ao tempo e a tecnologia que ainda não dominamos muito bem .

INTERDISCIPLINA DA EDUCAÇÃO TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO

Realizei as leituras sobre conceitos e objetivos de blogs. O uso de blogs, como ferramenta na educação, torna possível a comunicação entre os educandos e educadores facilitando com praticidade desenvolver objetivos educativos viabilizando a troca de conhecimento, e assim promovendo o crescimento intelectual, cocnitivo, e as relações entre os sujeitos, atraves da socialização cooperativa que vai se estabelecendo entre os usuáriops deste espaço, que as tecnologias nos oferecem.O bloger é um espaço, no qual publicamos nossas atividades, buscamos novas informações e consequentemente novos conhecimentos, como tambem novos amigos. OS blogers são páginas interativas, sendo um ambiente acima de tudo, socializador. É um meio de comunicação para alguns e para outras pessoas uma ferramenta para a gestão do conhecimento. No ambiente escolar, o uso de blogers com nossos alunos seria muito interessante, acredito que os alunos adorariam, porque poderiam registrar suas atividades e poderiam visualizar, ou seja visitar os blogers dos colegas e aprender com os mesmos. Isto daria ao aluno uma certa autonomia, despertaria o interesse e a curiosidade, como também, ao visitar as atividades dos colegas despertaria o desejo de melhorar as suas, e asim o sujeito seria impulsionado a construçao do conhecimento sem limitações.

Blogers visitados para comentar

http://www.Kmol.online.pt/ Blober e gestão do conhecimento
este bloger fala da importancia e das vantagens dos blogers para a comunicação entre as pessoas.
http://infroeduc.zip.net/
Este bloger nos informa sobre aulas, projetos desenvolvidos, o que significa bloger e ensina como fazer um bloger.

Semana 4 Weber ECS 5

A obediência pode se dar por diferentes fatores, fatores estes, que podem depender do interesse sobre vantagens de quem obedece e daquele que obedece, do costume de sempre obedecer, ou também, podem fundar-se no puro afeto do submetido à obediência. Nas relações entre dominantes e dominados, a denominação apoia-se em bases jurídicas, e assim, a dominação torna-se legitima. Definimos os tipos de dominação em: Legal, Tradicional e Carismática. Na dominação legal podemos citar a dominação burocrática como tipo mais puro em função do seu estatuto, tendo como idéia básica: qualquer direito pode ser criado e modificado, o estatuto sendo sancionado devidamente à forma. Este tipo de dominação determina a que medida e a quem se deve obedecer; aquele que ordena obedece também à uma "lei", uma norma formalmente abstrata. O tipo daquele que ordena é o superior, cujo direito do mando é legitimado por regra estatuída no âmbito de uma competência concreta. Conforme a hierarquia estabelecida regularmente, vai se determinando um tipo de pensamento e posicionamento abstrato, onde o indivíduo assume determinado papel e colocam-a posição, o que faz incluir regras, pensamentos, atividades, etc., relativas à posição. É correto responder inteiramente às normas determinadas sem permitir a influência de sentimentos pessoais, livre arbítrio e, particularmente, "sem dar importância à pessoa", agir formalmente, observando apenas as regras e unicamente o ideal da posição assumida. São exemplos desse tipo de dominação, as estruturas das estatais e de empresas capitalistas privadas. Neste caso, a burocracia é uma ferramenta que age tecnicamente na dominação legal. A mesma garante as hierarquias regulamentadas, para seguir somente dominante. O exercício da ferramenta burocrática mantém a relação do domínio viva na história da sociedade moderna. A dominação tradicional, em função da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoraís, tem, portanto, sua origem denominada patriarcal, nela, a associação dominante tem caráter comunitário, onde é "o senhor" quem ordena e os que obedecem são os "súditos". Isto acontece por vínculo de felicidade, de afetividade, de competência por parte das pessoas ligadas ao senhor. Na estrutura puramente patriarcal de administração, os servidores são recrutados em completa dependência do senhor. A denominação patriarcal é a mais pura dominação tradicional, exercida, culturalmente nas relações familiares, sustentadas pela relação religiosa e emocional da comunidade. A denominação carismática se dá pelo afetivo, é emocional por parte do dominado. Tem como princípio, o dominante exerce um poder de deslumbramento sobre o dominado. Quem manda é o líder, e quem obedece é o "apóstolo". Obedece-se exclusivamente à pessoa do líder por suas qualidades e não em virtude de sua posição estatuída, isto, enquanto seu carisma existir. Seu domínio acaba quando a sua força heróica ou a fé dos que crêem em suas qualidades de líder. O quadro administrativo é escolhido, segundo o carisma e vocação pessoais e não devido a sua qualificação pessoal.
A autoridade carismática é baseada na "crença", no profeta ou no reconhecimento, ou seja, a fé e o reconhecimento é um dever. A autoridade carismática é uma das grandes forças revolucionárias da história, tem caráter autoritário e dominador.
Levando para o contexto escolar a relação domimantes e dominados, posso, identificar o grupo de professores como dominados por uma "figura"(colega) chamada diretor(a) instituída no tempo atual, através de processo eleitoral, com a denominação Eleição de Diretores, que tem como principal objetivo a democracia, dar o direito à comunidade escolar de, através de seu voto escolher quem poderia ser melhor atuante, fazer a diferença na Escola, o mesmo também ojetiva o bom andamento das relações interpessoais entre os sujeitos integrantes do educandário. Mas, nem sempre esta escolha de diretores é tão democrática quanto parece ser. Em minhas experiências vivênciadas, o referido processo de escolha de diretores, através do voto da comunidade escolar não vem sendo muito satisfatório, pois geralmente os candidatos ao cargo são , ou é aquele(a) que está prestes a se aposentar, então é feito toda uma manobra, por parte dos interessados em levar vantágem, para garantir sua vitória nas urnas. Sendo eleito levará para a aposentadoria as vantagens que o cargo oferece. O grupo todo se torna solidário com este professor que ja está no cargo, mesmo não estar realizando um trabalho tão bom, mas concorda em fazer chapa ùnica para que este realmente se reeleja com segurança. Sendo asim, identifico o domínio carismático pelo fato do grupo de professores dar seu voto a essa pessoa por carísma e solidariedade, deixando de analisar situações e atitudes falhasna gestal que esta findando e se quer discutir o plano de ação, tão pouco questionar se este foi traçado para os proximos três anos. Portando, entendo que, desta forma a "ordem" instituída torna se legal, mesmo embora sendo "manipulada", configurando um jogo de interesses, onde no qual a promoção do indivíduo(aluno) fica em último plano. E asim , eu teria muitas situações a relatar nas quais podemos reconhecer os tipos de dominação legal.

Atividade-3 Émile Durkheim e suas definições de educação

1. Quala posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Segundo Durkheim, esta definição é muito ampla e não contempla o que significa verdadeiramente a Educação, mas concorda com Stuar Mill, quando se refere as diversas influências das coisas sobre o homem, já não cabe falarmos em perfeição, pois a ação dos membros de uma mesma geração, uns sobre os outros, difere das que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes. Assim, cada sujeito é unico, porque nele estão contidas as vivências do meio social ao qual está inserido.

2. Quais as dusa ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que ocorrem?

Durkheim discorda com algumas idéias apresentadas, quando refletimos sobre a relação das mesmas com a definição de Educação. Segundso kant, seria perfeição o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas. Para Durkheim a perfeição e a harmonia dificilmente serão alcançadas, isto porque há diferença entre os individuos, na escolha individual, nas suas capacidade, habilidades...,"e será preciso que haja sempre homens de sensibilidade e homens de ação" (Durkheim).
Na relação entre Educação e Educação Utilitária, o autor observa que a educação, assim como o sujeito está situado num espaço e tempo que o faz acreditar de que a educação acompanha o ideal de sociedade e o contexto histórico da mesma, religião, organização política, o pensamento, as idéias desta sociedade, ou seja, todo o passado da humanidade contribuiu para estabelecer esse conjunto de princípios que dirigem a educação de hoje: toda nossa história aí deixou traços, como também deixou a história dos povos que nos precederam.


3. O que é preciso, de acoro com Durkheim, para definir educação?

Segundo Durkheim, para definir aeducação é preciso considerear os sistemas educativos atuais e os de outrora, analisá-los e deles observar os objetivos comuns e a partir desta análise elaborar um novo conceito de educação. Para que haja educação, faz se necessário que haja, uma geração de adultos, uma gração de indivíduos jovens, crianças e adolescentes; e que uma ação seja exercida pela primeira, sobre a segunda.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

Segundo Durkheim, as idéias sobre o progresso, direito e deveres, ciência, arte e a natureza humana levaram a sociedade à organizar um ideal de homem impulsionada pela necessidade de se situar no tempo e no espaço.

5. Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança ?

Duekheim diz, que o ideal deve suscitar na criança um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros. Certos estados físicos e mentais, que que o grupo social particular ( casta, classe, família, profissão ) considera igualmente indispensável a todos que a formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6. A partir da definição " A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim?Explique?

Durkheim conclui dizendo, que a educação tem como finalidade provocar na criança atitudes físicas, intelectuais, e morais, definidas pela siciedade como ecenciais, ou seja, é através da educação que as gerações preparam as crianças para uma existência social, sendo moldadas de acordo com os princípios e necessidades do grupo social, no qual estão inseridas.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

O autor explica que há uma relação de dependência entre a sociedade e o indivíduo, porque o indivíduo muda conforme a sociedade. Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. A ação exercida pela sociedade tem o objetivo de engrandecer o indivíduo, mas sem dúvida, este engrandece pelo seu próprio esforço, absorvendo conhecimentos , socializando-os e acabando por modificar a sociedade.



Observação: Queridos professores, adorei o texto mesmo embora o mesmo ser bem complexo. Tive a necessidade de ler o mesmo mais de uma vez para compreendê-lo. um grande abraço.

Anete T. Severo

Anéte Severo

Após realizar reflexões sobre minha pessoa, meu trabalho, por que me tornei professora, como vivêncio hoje a tarefa de ser professora e, no transcorrer da leitura do texto de José Saramago, o conto da Ilha Desconhecida, pude perceber que o mesmo identificou momentos da minha caminhada no magistério. Em vários momentos da minha vida me senti estar numa ilha desconhecida, posso citar como exemplo o início de cada ano letivo, quando desconheço o que está por vir, possíveis dificuldades, etc., mas o desejo de seguir com meu barco é mais forte, então luto e vou em busca de soluções, evito a acomodação e desenvolvo o desejo de descobrir novas maneiras,novos conhecimentos. Sinto-me como o homem do barco, também em relação ao curso, pois tudo ainda é muito novo para mim, principalmente trabalhar com a tecnologia, esta para mim é uma ILHA DESCONHECIDA, mas que vou conhecer, porque não me sito sozinha nela, e juntos, o grupo todo, vamos descobri-la e então, nossos objetivos alcançaremos.
Anete T. Severo